Media Digital sebagai Jembatan Literasi Bahasa Inggris dan Kepercayaan Diri Siswa di Kabupaten Jayapura
DOI:
https://doi.org/10.57176/jpqw7888Keywords:
bahasa Inggris, kepercayaan diri, literasi bahasa Inggris, media digitalAbstract
Pada proses pembelajaran bahasa Inggris pada siswa-siswa yang ada di kabupaten Jayapura masih menghadapi banyak tantangan, terutama pada siswa yang berasal dari wilayah pegunungan Papua dengan paparan bahasa Inggris yang terbatas. Berbagai penelitian telah mengkaji penggunaan media digital dalam pembelajaran, namun sebagian besar berfokus pada persepsi pengguna dan hasil belajar pada konteks pendidikan umum. Masih terbatas penelitian yang mengeksplorasi bagaimana media digital dimaknai oleh siswa dalam mendukung literasi bahasa Inggris dan kepercayaan diri mereka dalam pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman dan persepsi siswa terhadap penggunaan media digital dalam pembelajaran bahasa Inggris di salah satu sekolah di Kabupaten Jayapura. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik purposive sampling yang melibatkan delapan siswa kelas X SMA Kristen Rajawali. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memaknai media digital sebagai media pembelajaran yang membantu mereka memahami materi bahasa Inggris melalui penyajian audio visual dan multimodal yang lebih menarik serta mudah dipahami. Selain itu, penggunaan media digital menciptakan suasana belajar yang lebih nyaman dan partisipatif sehingga siswa merasa lebih percaya diri untuk terlibat dalam aktivitas pembelajaran bahasa Inggris. Temuan ini menunjukkan bahwa tidak hanya berfungsi sebagai media penyampaian materi, tetapi juga sebagai sarana yang mendukung pengalaman belajar bahasa Inggris yang lebih bermakna bagi siswa dengan latar belakang linguistik dan geografis yang beragam. Secara praktis, hasil penelitian ini memberikan gambaran mengenai potensi berbagai media digital sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di daerah yang masih memiliki keterbatasan
References
Agnesia, F., Dewanti, R., & Darmahusni. (2021). Praksis literasi digital dalam pembelajaran bahasa Inggris abad 21. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 5(1).https://doi.org/10.31539/kibasp.v5i1.2713
Ağçam, R., Akbana, Y. E., & Rathert, S. (2021). Dealing with emergency remote teaching: The case of pre-service English language teachers in Turkey. Journal of Language and Education, 7(4), 16–29. https://doi.org/10.17323/jle.2021.11995
Ahmadi, M. R. (2018). The use of technology in English language learning: A literature review. International Journal of Research in English Education, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.18869/acadpub.ijree.2.1.1
Amanda, N. H., & Rofiqoh. (2025). Pemanfaatan media digital interaktif untuk meningkatkan antusiasme belajar Bahasa Inggris. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 17(11), 261–270. https://doi.org/10.62861/jimat%20amsir.v4i1.642
Ardiyanti, L., & Rohmah, I. I. T. (2026). Digital media integration and student engagement in Indonesian EFL classrooms. Premise: Journal of English Education and Applied Linguistics. https://doi.org/10.24127/pj.v15i2.16435
Cahyani, F. (2024). Analisis efektivitas penggunaan media digital dalam pembelajaran bahasa Inggris. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 9135–9141. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.30956
Chairunisa, H., & Hasibuan, H. S. (2024). The Impact of digital literacy on indonesian language development. Education Achievement Journal of Science and Research, 332–244. https://doi.org/10.51178/jsr.v5i2.1850
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications. https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_609332/objava_105202/fajlovi/Creswell.pdf
Darvin, R., & Hafner, C. A. (2022). Digital literacies in TESOL: Mapping Out the Terrain. Tesol Quarterly, 56(3), 865–882. https://doi.org/10.1002/tesq.3161
Gilakjani, A. P. (2017). A review of the literature on the integration of technology into the learning and teaching of English language skills. International Journal of English Linguistics, 7(5), 95–106. https://doi.org/10.5539/ijel.v7n5p95
Haryo, T., Hasan, A., Silviana, D., Efendi, S. O., & Safitri, L. D. (2025). Implementasi pembelajaran bahasa Inggris anak melalui media digital interaktif di Desa Dadi. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(7). https://doi.org/10.62281/v3i7.2617
Hermansyah, S. (2026). Pengembangan dan pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi digital terhadap pembelajaran bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1). https://jurnal.umsrappang.ac.id/jtp/index
Kessler, G. (2018). Technology and the future of language teaching. Foreign Language Annals, 51(1), 205–218. https://doi.org/10.1111/flan.12318
Lie, A., Gozali, I., & Wardhono, A. (2023). Language Learning and Teaching in Digital Environment. Journal of Nelta, 28(1), 213–220. https://doi.org/10.3126/nelta.v28i1.61813
Madkur, A., & As’ad, M. S. (2024). A Completely new and sudden reality: English language teacher’s voices on emergency remote teaching in indonesian pesantren schools. Anglophile Journal, 4(1), 15. https://doi.org/10.51278/anglophile.v4i1.511
Maja, M. M. (2023). Using ICT-based pedagogy to teach English first additional language during the COVID-19 pandemic: A rural case study. Teacher Education Through Flexible Learning in Africa (Tetfle), 4(1). https://doi.org/10.35293/tetfle.v4i1.4185
Majid, F. F. D. N., Rahman, A., & Anwar, S. (2025). EFL student's perception on digital learning media technology: The case of secondary school in Indonesia. English Language Teaching Methodology, 5(2). https://doi.org/10.56983/eltm.v5i2.1862
Nagauleng, A. M., & Waris, A. M. (2022). Independent learning in English online class during covid-19 pandemic: Students perceptions and its challenges. English Review Journal of English Education, 10(2), 737–748. https://doi.org/10.25134/erjee.v10i2.6421
Nugroho. (2024). Narrative review: Digital media in English language learning. Journal of Nusantara Education, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.57176/jn.v4i1.122
Putri, M. E., Ilyas, M., Ramadan, Z. H., Fatricia, N., & Ermalisa, S. (2026). Strategi pembelajaran bahasa Inggris interaktif berbasis media digital bagi siswa sekolah menengah atas. MESTAKA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 142–151. https://doi.org/10.58184/mestaka.v5i1.874
Raja, R., & Nagasubramani, P. C. (2018). Impact of modern technology in education. Journal of Applied and Advanced Research, 3(S1), S33–S35. https://doi.org/10.21839/jaar.2018.v3iS1.165
Ramadhan, S. (2026). Pengembangan media pembelajaran digital interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–21. https://doi.org/10.66371/jadika.v2i1.74
Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.23991
Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan motivasi belajar mengajar (Cetakan ke-23). Rajawali Pers.
Senjaya, I. B. M. A. D., Batan, G., & Myartawan, I. P. N. W. (2018). An analysis of instructional media used by the English teacher in relation to students' learning interest and motivation in SMP Laboratorium Undiksha. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Undiksha, 5(2). https://doi.org/10.23887/jpbi.v5i2.15069
Subroto, D. E., Anggraeni, P., & Margharetha, S. A. (2026). Peran media digital dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa di MTs Darul Irfan. Jurnal Kajian Ilmiah Multidisipliner, 10(4), 178–184. https://sejurnal.com/pub/index.php/jkim/article/view/2538/2473
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Sung, Y.-T., Chang, K.-E., & Liu, T.-C. (2016). The effects of integrating mobile devices with teaching and learning on students' learning performance: A meta-analysis and research synthesis. Computers & Education, 94, 252–275. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.008
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Winarti, S., & Putro, N. H. P. S. (2025). The attitude toward teacher digital media in English language teaching. Journal of World Science.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Clara Christina Br Siregar , Nurul Isra Fauziah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
